Mathe und Programmieren zum Anfassen (Klassen 7-8)

Mi., 28.1.2026, 16:00 bis 18:00 Uhr

Wie kann eine Maschine rechnen oder Entscheidungen treffen – ganz ohne Strom und ohne Computer? Mit dem Turing Tumble entdeckt ihr auf spielerische Weise, wie Logik, Algorithmen und Programmierung funktionieren. Durch Kugeln, Schalter und Fallen baut ihr selbst kleine mechanische Computer und löst spannende Rätsel. Gemeinsam finden wir heraus, wie aus einfachen Bauteilen komplexe Abläufe entstehen – und warum das am Ende gar nicht so anders ist als echtes Programmieren. Keine Vorkenntnisse nötig, nur Neugier und Lust am Tüfteln! 

Leitung: Prof. Dr. Benjamin Rott, Dr. Anna-Christin Söhling, Yasmin Theile M.A., Simon Scherer (Institut für Mathematikdidaktik, Mathematisch-Naturwissenschaftliche Fakultät)

Raum: wird noch bekanntgegeben

Wo ist Dr. Molina? Ein Chemie-Escape-Room (Klassen 7-10) 

Fr., 30.1.2026, 15:30-17:30 Uhr

In dem Workshop nehmt Ihr die Rolle von Praktikanten im Labor von Dr. Molina, einem bedeutenden Umweltwissenschaftler an der Universität zu Köln, ein. Ihr betretet wie an jedem Praktikumstag das Institut von Dr. Molina - und dieser ist verschwunden, hat aber eine verschlüsselte Nachricht für euch hinterlassen. Was ist hier nur passiert – das herauszufinden, wird eure Aufgabe sein! Gemeinsam macht Ihr Euch auf die Suche (sowohl digital als auch „analog“) und müsst dabei eine Vielzahl chemischer Rätsel lösen. Was ihr daher mitbringen solltet: Vor allem Interesse an Rätseln und natürlich an Chemie!

Leitung: Dr. Andrea Schumacher (Institut für Chemiedidaktik, Mathematisch-Naturwissenschaftliche Fakultät)

Raum: Chemielabore, 1. Untergeschoss, Herbert-Lewin-Str. 2, 50931 Köln

Astrospektroskopie im Alltag: Wie Licht und das Universum unser tägliches Leben prägt (Klassen 7-10) 

Mo., 2.2.2026, 17:00-19:30 Uhr

Das meiste Licht erscheint uns weiß, ist aber tatsächlich eine Mischung vieler verschiedener Farben. In unserem Workshop wirst du ein Handspektrometer bauen, mit dem du diese Spektrallinien sichtbar machen kannst. So wirst du selbst entdecken, wie unterschiedlich das Licht aus verschiedenen Quellen zusammengesetzt ist – von der Straßenlampe über dein Smartphone-Display bis hin zum Licht der Sonne. Bei uns im Köln-Bonner Sonderforschungsbereich Kosmische Entwicklung der Lebensräume massereicher Sterne werden Spektrallinien verwendet, die uns verraten, welche Elemente und Moleküle das Licht aussenden, um die Umgebungen von Sternen zu untersuchen. Diese beeinflussen maßgeblich die Entwicklung von Galaxien und sind deshalb der Schlüssel zum Verständnis der Ursprünge unserer Galaxie. Mach mit und entdecke, wie Licht nicht nur unser tägliches Leben prägt, sondern auch dabei hilft, das Universum zu entschlüsseln!

Leitung: Dr. Isabelle Breloy, Helen Kupfer & Annemarie Sich (Physikalische Institute, Mathematisch-Naturwissenschaftliche Fakultät)

Raum: wird noch bekanntgegeben

Die Rente wird teurer – was geht? (Klassen 9-12)

Mi., 4.2.2026, 17:00-19:00 Uhr

„Die Rente ist sicher.“ Dieser Werbeslogan, den der damaligen Bundesarbeitsminister Norbert Blüm 1986 prägte, um Vertrauen in das gesetzliche Rentensystem zu schaffen, ist inzwischen Legende. Schon damals war es eine freche Behauptung. Denn die Bedingungen sprachen in einer alternden Gesellschaft nicht gerade dafür: immer mehr Rentner müssen von immer weniger Erwerbstätigen finanziert werden. Inzwischen hat sich dieses Problem sehr zugespitzt. Die umlagefinanzierte gesetzliche Rentenversicherung steht mit dem Rücken an der Wand. Es muss dringend umgesteuert werden, wenn das System nicht kollabieren soll. Wir werden darüber nachdenken, gegen welches Risiko die Rentenversicherung versichert. Wir wollen klären, was der sogenannte „Generationenvertrag“ verspricht und wie sich das Problem der alternden Gesellschaft vor diesem Hintergrund darstellt. Wir werden fragen, ob ein Umlagesystem insgesamt eine gute Idee ist und welche Stellschrauben zur Verfügung stehen, um die Rentenversicherung in diesem System zu stabilisieren. Und – wenn die Zeit reicht – werden wir zu klären versuchen, wieso Politikerinnen und Politiker seit 40 Jahren dem Problem mit nahezu vollständiger Realitätsverweigerung begegnen.

Leitung: Prof. Dr. Steffen Roth (Institut für Wirtschaftspolitik, Universität zu Köln)

Raum: wird noch bekanntgegeben

Meteorite - was sagen uns Steine aus dem Weltall über die Entstehung der Erde, die Urzeit und Dinosaurier aus? (Klassen 7-12)

Mo., 9.2.2026, 17:00-19:00 Uhr

Meteorite sind kleinere Bruchstücke von Asteroiden, die auf der Erde eingeschlagen sind. Die meisten Meteorite stammen von Asteroidenkörpern, die sich bereits zu Beginn des Sonnensystems vor 4,56 Milliarden Jahren gebildet haben. Die Meteoritenforschung liefert wichtige Erkenntnisse über die chemische Zusammensetzung von Asteroiden. So konnte erst durch die wissenschaftliche Untersuchung von Meteoriten die Frage beantwortet werden, warum ein Asteroideneinschlag vor 66 Millionen Jahren die wahrscheinlichste Erklärung für das plötzliche Ende der Dinosaurier ist. Meteorite liefern uns daher wichtige Informationen über die Urzeit der Erde. Die Veranstaltung besteht aus einem allgemein verständlichen Übersichtsvortrag über die neuesten Erkenntnisse über Meteorite und den Asteroideneinschlag, der das Aussterben der Dinosaurier ausgelöst hat (insgesamt ca. 60 Minuten). Danach haben die JuniorUni-Studis die Möglichkeit, das Geo-Museum am Institut für Geologie und Mineralogie zu erkunden, in dem auch Meteorite ausgestellt sind (30 Minuten bzw. offenes Ende, bis das Museum schließt).

Leitung: Dr. Mario Fischer-Gödde (Institut für Geologie und Mineralogie, Mathematisch-Naturwissenschaftliche Fakultät)

Raum: wird noch bekanntgegeben

Was ist gerecht? Philosophisch kontrastiert! (Klassen 9-12)

Do., 12.2.2026, 17:00-19:00 Uhr

Habt Ihr Euch schon mal gefragt, was Gerechtigkeit eigentlich bedeutet – gerade in heutiger Zeit, die geprägt zu sein scheint von Unsicherheit, Unübersichtlichkeit und Polarisierung? Ob es Gerechtigkeit für alle gleich gibt oder je gegeben hat? Und was es bedeutet, falls nicht? In diesem Workshop taucht Ihr ein in verschiedene Philosophien und ihre Ideen, wie sie bereits in den Texten von Platon angelegt waren: Es geht um die Sichtweise von Gerechtigkeit als eine Form von Regeln und Verträgen über das Verständnis von Gerechtigkeit als innere Harmonie oder als Idee des „Jedem das Seine“, es geht um die Frage der Gleichheit und Freiheit als Voraussetzung, Teil oder Gegenteil von Gerechtigkeit bis hin zu Perspektiven der Macht und der Frage, was es eigentlich bedeutet, wenn jemand behauptet, es sei eine Frage der je „eigenen“ Perspektiven, wenn es darum geht, auf die Frage zu antworten, was eigentlich gerecht sei. Besonders blicken wir auf die platonische Sicht: Wie hängt innere und äußere Harmonie mit Gerechtigkeit zusammen? Welche Rolle spielt dabei Verantwortung und Freiheit? Wie statisch und wie dynamisch ist die Vorstellung, dass jeder nach seinen Fähigkeiten, Begabungen und Interessen gerecht zu behandeln sei? Und was hat uns diese Sicht heute noch zu sagen? Ihr arbeitet direkt mit Texten, diskutiert in Gruppen und vergleicht die unterschiedlichen Vorstellungen – kontrastierend. So lernt ihr, wie wissenschaftliches Philosophieren funktioniert und wie die Philosophie, aber auch die politische Theorie und Ideengeschichte mit solchen Begriffen wie „Gerechtigkeit“ arbeitet. Dabei geht es nicht darum, die „richtige Antwort“ zu finden, sondern seine eigene Sicht zu hinterfragen und zu reflektieren und Denkprozesse und politische Ideen besser zu verstehen. Am Ende seht bekommt ihr vielleicht ein klareres Bild davon, wie ihr selbst Gerechtigkeit wahrnimmt und vielleicht auch gestalten könnt.

Leitung: Dr. Lazaros Miliopoulos (Universität zu Köln)

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